| [ garbages ] in KIDS 글 쓴 이(By): cookie () 날 짜 (Date): 2011년 03월 30일 (수) 오전 10시 04분 18초 제 목(Title): 과학교육, 세대별 성과 평가 조사 위에 우리나라 과학교육에 대한 의미 있는 제안을 했는데 아무도 가타부타 의견이 없기에 토론을 촉구하는 의미로 한번쯤 우리나라 과학교육의 성과에 대해 기성세대를 대상으로 과학교육의 정책의 성과를 시대별로 평가해보는 게 어떨까? 우선 70년대, 80년대, 90년대, 2000년대 고교 졸업자들을 대상으로 그 세대의 인구중 에서 이과계와 문과계를 분리해서 상위 10% 이상의 성적에 해당하는 집단을 뽑는다. 이건 고교진학율이나 대학진학율에 변화에 큰 상관없이 뽑을수 있다. 그다음에 고교 공통 과학에 해당하는 내용중에 기본적인 쉬운 문제 10문항 정도를 물어보는 거다. 시대별로 과학 교육 정책이 얼마나 발전하고 얼마나 성과가 있었는지 평가하기 위해 그래서 각세대의 실력비교를 해보자. 기억력을 비교하자는게 아니니까 기억력보다는 실질적 적용가능성, 과학지식의 응용력을 요구하는 문제로. 기억이 필요한 것은 문제지에 간단히 설명을 해준다. 그리고 문과 과목의 쉬운 문제도 10문항 물어본다. 왜냐면 나이가 들면 교육내용을 잊어버릴수도 있으니까 그런 자연 망각률이랄까 감쇠율을 측정하기 위해. 문과 과목은 비교적 정책변화가 적었던 국어라든지 세계사 같은 과목을 대상으로 한다. 그리고 문과의 졸업생 경우는 대학에서의 이공계 교육의 영향을 제외한 순수한 고교 과학교육의 성과를 측정할 수 있을 거다. 그래서 문과 과목 정답율과 과학 과목 정답율을 비교한다면 그 시대의 과학 교육 정책이 얼마나 효과적이었는지 어림할수 있지 않을까? 지금당장은 아니라도 앞으로 정기적 장기적으로 고교 졸업후 10-20년 쯤후에 30-40 대를 대상으로 그런 장기적 성과 평가 결과를 누적하면 통시적 연구를 하는 좋은 기초 자료가 될수 있지 싶다. |