| [ YonSei ] in KIDS 글 쓴 이(By): akaraka (셩이~~~) 날 짜 (Date): 1995년04월07일(금) 23시26분21초 KST 제 목(Title): [연세춘추]기획취재-들을만한 이 강의 연세춘추/Annals/독자투고 () 제목 : [95/4/3]기획취재-들을만한 이 강의 #2307/2355 보낸이:고동하 (CHUNCHU ) 04/02 17:44 조회:22 1/4 들을만한 이 강의 - 황종성 선생의 '남북한관계론' 당위론적 통일론 벗어나 다각도 남북관계 모색 누구나 한번쯤은 수강신청 편람을 펼쳐들고 어떤 과목을 수강할지 망 설인 적이 있을 것이다. 그런 망설임은 주로 ‘A폭격기’ 즉, 학점이 잘 나오는 과목으로 기울여지기 마련이다. 하지만 정말 흥미롭고 단순 강의 식이 아닌, 자신이 주체가 될 수 있는 수업을 찾는 사람이 있다면 한번 쯤 담쟁이 잎이 드문드문 피어오른 연희관을 찾아 봄직도 하다. 수요일 8교시 연희관 108호, 이곳은 바로 황종성 선생의 ‘남북한관계 론’강의가 있는 곳이다. “이 수업의 목적은 강사의 사상을 가르치는 것이 아닙니다. 바로 학 생들이 통일에 대한 자신의 바른 가치관을 갖도록 도와주는 것이 진정한 수업의 목적입니다” 이 말이 시사하듯 이 수업을 만들어 나가는 주체는 학생이다. 일반적인 강의식 수업이 아니라 학생들이 자유롭게 의견을 말 하고 토론하는, 그야말로 개방적인 분위기의 수업이다. 강의교재도 따로 있는 것이 아니어서 첫 수업 때 학생들이 제시한 책 이나 영화 중에서 지명도가 높고 내용이 적합한 것을 선정해 같이 책을 읽거나 영화를 본 후 토론하는 식으로 수업이 진행된다. 이런 수업 방식에 대한 학생들의 만족도는 대단히 높은 편이다. 강의 를 수강하는 일본인 와타나베 류스케군(노문·4)은 “다른 수업과 달리 신선하며 내용도 흥미롭다” 라고 말해 긍정적인 반응을 보였다. 이 수업의 특징은 토론식 수업이라는 것 뿐만 아니라 같이 보거나 읽 고 토론하는 교재도 영화『태백산맥』이나 이현세씨의 만화 『남벌』등 남북한 관계를 잘 나타낸 것이라면 무엇이든 가능하다. 남북한 관계라는 미묘한 문제를 이해하기 위해서는 각종 문화매체를 이용, 다양한 각도에서 총체적으로 이해하는 것이 중요하기 때문이다. 이 강의를 수강하는 양인호군(컴퓨터과학·2)은 “딱딱하고 어렵게만 느껴 졌던 내용들이 훨씬 더 쉽게 이해된다”고 말한다. 또한 이 강의에서 두드러지는 점은 시험을 보지 않는다는 것이다. 암 기한 내용을 확인하는 수준의 시험을 보는 대신 통일에 대한 학생 개개 인의 개괄적인 견해를 피력하는 리포트로 평가를 대신한다. 강의의 목적이 강사의 이론을 전달하는 것이 아니라 학생 개개인의 통 일관을 정립시키는 것이라는 강의개관과 일치하는 부분이다. ‘통일이 과연 필요한가’라는 원론적인 문제에서부터 시작해 우리의 미래상인 통일조국을 조명하는 이 강의는 당위론적인 통일 논리에만 빠 져 있던 학생들에게 통일에 대한 진지한 고찰을 가능케 해 준다. 통일에 대해 막연한 환상을 가진 학생이나 남북한 관계에 대한 폭넓은 이해를 원하는 학생이 있다면 다음 학기에는 연희관으로 발길을 옮겨 보는 것도 좋을 것이다. <박성준 기자> ~~~|| All programmers are playwrights and all computers are lousy actors.-by ?- (o o) A k K A RRRR A K K A !!! 아라 칭! 아라 쵸! ( " ) A A KK A A R R A A KK A A ! 아라 쵸! 아라칭칭 쵸쵸쵸! ~ A A K K A A R R A A K K A A o |